chinese itd 2025 這個系列涉及從出生到 36 個月大的發展，並滿足 SF 全民早期學習關於兒童發展/學習基礎（0-5 歲，嬰兒/幼兒發展）的六小時專業發展的要求。 該系列將以廣東話授課，參與者必須參加兩個部分。 日期 2025年1月4日及2月1日 時間 9 am–12 pm 地點 WestEd 730 Harrison Street, SF Boardroom (5th Floor)
Understanding and responding to issues of racism and injustice in ECE programs. Understanding biases, reflecting on upbringing/experiences, connecting and relating to Black families in meaningful, supportive ways. 了解並應對在兒童早期教育計劃中的種族主義和不公平待遇的問題。了解偏見，反思成長的經歷，以有意義、支持性的方式與黑人家庭建立聯繫。 Facilitator: […]
我们很高兴邀请您参加我们即将举行的面对面圆桌会议，我们将: 面对面交流并介绍我们团队的新成员 分享全美国质量改进 (QI)/质量改进评级系统 (QRIS) 的进展，以及对三藩市的影响 分享三藩市家长对“质量”定义的最新看法 咨询您对质量意义以及质量优先考虑的看法
您是從事 0-5 歲兒童⼯作的教育⼯作者或專業⼈⼠嗎？ 教育⼯作者包容性模組請參加我們即將舉⾏的教育⼯作者培訓，以了解有關準備與家庭就發展問題舉⾏會議的更多資訊。我們將特別關注與家⼈建⽴合作關係，以及理解和⽀持他們在這些會議中可能做出的不同反應⽅式。請注意，該培訓將是互動式的，並可能使⽤分組討論室。期望參與者積極參與。 https://www.tfaforms.com/5069310?tfa_4=701PK00000Nmhn2YAB CH Educator Inclusion Modules WINTER 2025
了解將 DRDP Online 報告結果與個別兒童和團體的課堂規劃連結的策略。 了解如何在規劃中使用加州學習與發展基金會和課程框架。 協調員 梁蘇倫和溫艾米麗
在三個課程中，我們將使用CLASS工具來： 1. 提升您在為學步兒童設計有趣且具支持性的學習經驗方面的專業能力。 2. 探索這些方法如何提升師生互動。 3. 學習實用策略，以： 培養好奇心， 增強溝通能力，和 建立信任。 為學步兒童提供一個茁壯成長的關懷環境。 請記住，您必須參加所有三個課程才能獲得專業成長時數。 學步兒童互動：參與式學習支持 Toddler Interactions Engaged Support for Learning
在三個課程中，我們將使用CLASS工具來： 1. 提升您在為學步兒童設計有趣且具支持性的學習經驗方面的專業能力。 2. 探索這些方法如何提升師生互動。 3. 學習實用策略，以： 培養好奇心， 增強溝通能力，和 建立信任。 為學步兒童提供一個茁壯成長的關懷環境。 請記住，您必須參加所有三個課程才能獲得專業成長時數。 學步兒童互動：參與式學習支持 Toddler Interactions Engaged Support for Learning
Spring 2025 Cantonese 1, 了解內隱偏見及它如何影响工作環境內的兒童，家庭和員工。1. Understand implicit bias and how it impacts children, families, and employees within the work environment. 2, 學習一些工具，策略來幫助减輕內隱偏見對工作環境內的兒童，家庭和員工的影响。2. Learn tools and strategies to help mitigate the […]
2425 CHI 全部早期教育有關的專業社區學習群組(Everything ECE PLC) 每月按語言組舉行專業發展會議，專為家庭托兒教育工作者設計。我們的共同目標是加強優質托兒服務，提高知識和能力，使舊金山的兒童和家庭直接受益。專業社區學習群組可為您做什麼? -與同行交換和接收資源 -討論早期教育計劃的成功經驗或困境 -解讀與質量改進計劃相關的問題 -專業發展時數、與人交流等等! ZOOM鏈接: https://wuyee-org.zoom.us/j/84496341172 ZOOM ID: 844 9634 1172 Emily Wen
Understanding and responding to issues of racism and injustice in ECE programs. Understanding biases, reflecting on upbringing/experiences, connecting and relating to Black families in meaningful, supportive ways. 了解並應對在兒童早期教育計劃中的種族主義和不公平待遇的問題。了解偏見，反思成長的經歷，以有意義、支持性的方式與黑人家庭建立聯繫。 Facilitator: […]
