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LOOSE PARTS PLAY & TINKERING RESOURCES IN SAN FRANCISCO – RECURSOS DE JUEGO CON PIEZAS SUELTAS Y BRICOLAJE EN SAN FRANCISCO. – 旧金山的 玩和拼凑 松散零件 资源
LOOSE PARTS PLAY & TINKERING RESOURCES IN SAN FRANCISCO – RECURSOS DE JUEGO CON PIEZAS SUELTAS Y BRICOLAJE EN SAN FRANCISCO. – 旧金山的 玩和拼凑 松散零件 资源
Dear San Francisco Community Join us to co-create wonderful & fun learning opportunities for SF Early Childhood Educators, Children & families. Help us replenish with lovely, clean, natural and reusable materials at the Loose Parts & Tinkering Resources Room at the San Francisco City College, John Adams Center. During these sessions, ECE Educators will learn […]
學步兒童互動：參與式學習支持 -Toddler Interactions: Engaged Support for Learning
學步兒童互動：參與式學習支持 -Toddler Interactions: Engaged Support for Learning
在三個課程中，我們將使用CLASS工具來： 1. 提升您在為學步兒童設計有趣且具支持性的學習經驗方面的專業能力。 2. 探索這些方法如何提升師生互動。 3. 學習實用策略，以： 培養好奇心， 增強溝通能力，和 建立信任。 為學步兒童提供一個茁壯成長的關懷環境。 請記住，您必須參加所有三個課程才能獲得專業成長時數。 學步兒童互動：參與式學習支持 Toddler Interactions Engaged Support for Learning
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概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：学步的儿童 (Toddler) – CANTONESE
概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：学步的儿童 (Toddler) – CANTONESE
這個由2堂課組成的系列將概述学步的儿童(toddler) 的CLASS以及這些工具如何相互建立在彼此的基礎上在早期照顧及教育場所有多種不同年齡註冊的情況。 Registration link: https://bit.ly/ToddlerCLASSS25-CAN. Registration closes: 02/25/25
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概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：嬰兒(Infant) – MANDARIN
概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：嬰兒(Infant) – MANDARIN
這堂課將概述嬰兒(infant) CLASS以及這些工具如何相互建立在彼此的基礎上在早期照顧及教育場所有多種不同年齡註冊的情況。 Registration link: https://bit.ly/InfantCLASSS25-MAN. Registration closes: 02/26/25
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概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：学步的儿童 (Toddler) – CANTONESE
概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：学步的儿童 (Toddler) – CANTONESE
這個由2堂課組成的系列將概述学步的儿童(toddler) 的CLASS以及這些工具如何相互建立在彼此的基礎上在早期照顧及教育場所有多種不同年齡註冊的情況。 Registration link: https://bit.ly/ToddlerCLASSS25-CAN. Registration closes: 02/25/25
不傷害： 醒來! 我們的偏⾒ [Do No Harm- Cantonese]
不傷害： 醒來! 我們的偏⾒ [Do No Harm- Cantonese]
Spring 2025 Cantonese 1, 了解內隱偏見及它如何影响工作環境內的兒童，家庭和員工。1. Understand implicit bias and how it impacts children, families, and employees within the work environment. 2, 學習一些工具，策略來幫助减輕內隱偏見對工作環境內的兒童，家庭和員工的影响。2. Learn tools and strategies to help mitigate the impact of implicit bias on children, families, and employees in the work environment. 3, 了解當您在周圍的工作環境中發現內隱偏見時可以採取哪些方法來挑戰它。3. Understand what you can do to challenge implicit bias when […]
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PITC Curriculum “Info Session”
PITC Curriculum “Info Session”
This overview webinar will introduce the PITC Curriculum, its components, and how its approach supports the efforts of family childcare and center-based care teachers to facilitate the development and learning of infants and toddlers. It will also highlight how the PITC Curriculum is designed to promote professional learning that helps care teachers deepen their own […]
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從牙牙學語到講話，再到學習： 帶領嬰兒、幼兒和學前兒童一起讀寫識字 –
從牙牙學語到講話，再到學習： 帶領嬰兒、幼兒和學前兒童一起讀寫識字 –
「文字使我們有跨越時間和空間的界限進行溝通的能力，而這種能力通常也是區分人們的思維之處。 希臘詩人 Aristophanes 曾寫道：「用文字，給我的思維插上翅膀。」 摘自 Daniel Seigel 的 「Parenting From The Inside Out」 作為教育工作者，我們被賦予超級力量：借助我們的語言、歌曲、故事，以及我們對兒童的真心興趣，我們可以支持兒童的先天能力來發展複雜的語言。 隨著我們慢慢引領兒童走入印刷品世界，我們開始他們的第一步，了解印刷品如何記錄他們的語言和他人的話語以幫助他們打下初期基礎。 歡迎您加入我們的行列一起將教室變為語言豐富的環境，在那裡慶祝所有語言，並為兒童提供多種探索使用語言的方式的機會，和理解「閱讀」的世界。 請來參予與他人分享您如何與家庭建立夥伴的關係，使他們也能意識到自己的談話、唱歌和分享故事，也是在將語言天賦傳授給他們的孩子。 您將支持他們在語言和讀寫方面創造無限的機會。
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概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：嬰兒(Infant) – CANTONESE
概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：嬰兒(Infant) – CANTONESE
這堂課將概述嬰兒(infant) CLASS以及這些工具如何相互建立在彼此的基礎上在早期照顧及教育場所有多種不同年齡註冊的情況。 Registration link: https://bit.ly/InfantCLASSS25-CAN . Registration closes: 03/04/25
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概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：学步的儿童 (Toddler) – MANDARIN
概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：学步的儿童 (Toddler) – MANDARIN
這個由2堂課組成的系列將概述学步的儿童(toddler) 的CLASS以及這些工具如何相互建立在彼此的基礎上在早期照顧及教育場所有多種不同年齡註冊的情況。 Registration link: https://bit.ly/ToddlerCLASSS25-MAN. Registration closes: 03/05/25
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概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：学步的儿童 (Toddler) – MANDARIN
概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：学步的儿童 (Toddler) – MANDARIN
這個由2堂課組成的系列將概述学步的儿童(toddler) 的CLASS以及這些工具如何相互建立在彼此的基礎上在早期照顧及教育場所有多種不同年齡註冊的情況。 Registration link: https://bit.ly/ToddlerCLASSS25-MAN. Registration closes: 03/05/25
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從牙牙學語到講話，再到學習： 帶領嬰兒、幼兒和學前兒童一起讀寫識字 –
從牙牙學語到講話，再到學習： 帶領嬰兒、幼兒和學前兒童一起讀寫識字 –
「文字使我們有跨越時間和空間的界限進行溝通的能力，而這種能力通常也是區分人們的思維之處。 希臘詩人 Aristophanes 曾寫道：「用文字，給我的思維插上翅膀。」 摘自 Daniel Seigel 的 「Parenting From The Inside Out」 作為教育工作者，我們被賦予超級力量：借助我們的語言、歌曲、故事，以及我們對兒童的真心興趣，我們可以支持兒童的先天能力來發展複雜的語言。 隨著我們慢慢引領兒童走入印刷品世界，我們開始他們的第一步，了解印刷品如何記錄他們的語言和他人的話語以幫助他們打下初期基礎。 歡迎您加入我們的行列一起將教室變為語言豐富的環境，在那裡慶祝所有語言，並為兒童提供多種探索使用語言的方式的機會，和理解「閱讀」的世界。 請來參予與他人分享您如何與家庭建立夥伴的關係，使他們也能意識到自己的談話、唱歌和分享故事，也是在將語言天賦傳授給他們的孩子。 您將支持他們在語言和讀寫方面創造無限的機會。
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概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：學前兒 (PreK) – CANTONESE
概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：學前兒 (PreK) – CANTONESE
這個由3堂課組成的系列將概述學前兒 (PreK)的CLASS；這些工具如何相互建立在彼此的基礎上，以及；在早期照顧及教育場所有多種不同年齡註冊的情況。 Registration link: https://bit.ly/PreKCLASSS25-CAN. Registration closes: 03/11/25
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準備上幼兒園：有效的策略樂趣！
準備上幼兒園：有效的策略樂趣！
讓我們一起慶祝過去三年來，在準備小朋友進入幼兒園方面取得的驚人 成就！我們誠摯邀請學前班（PreK）、過渡班（TK）以及幼兒園（K） 的教育工作者，分享他們寶貴的見解和經驗，介紹那些推動這一進展 的成功策略。在這個全市範圍的活動中，與其他教育工作者交流的同 時，享受簡單晚餐，共同感謝讓幼兒園準備工作得以實現。 Chinese-Flyer-K-readiness 今天就註冊吧!: https://tinyurl.com/SFKRI
從牙牙學語到講話，再到學 習： 帶領嬰兒、幼兒和學前兒 童一起讀寫識字 From Babbling to Talking PLC
從牙牙學語到講話，再到學 習： 帶領嬰兒、幼兒和學前兒 童一起讀寫識字 From Babbling to Talking PLC
虛擬三部分專業學 習社群 (PLC) 「文字使我們有跨越時間和空間的界限進行溝通的能力，而這種能力通常也是區 分人們的思維之處。 希臘詩人 Aristophanes 曾寫道：「用文字，給我的思維插上 翅膀。」 摘自 Daniel Seigel 的 「Parenting From The Inside Out」 作為教育工作者，我們被賦予超級力量：借助我們的語言、歌曲、故事，以及我 們對兒童的真心興趣，我們可以支持兒童的先天能力來發展複雜的語言。 隨著我 們慢慢引領兒童走入印刷品世界，我們開始他們的第一步，了解印刷品如何記錄 他們的語言和他人的話語以幫助他們打下初期基礎。 歡迎您加入我們的行列一起將教室變為語言豐富的環境，在那 裡慶祝所有語言，並為兒童提供多種探索使用語言的方式的機會，和理解「閱讀」 的世界。 請來參予與他人分享您如何與家庭建立夥伴的關係，使他們也能意識到 自己的談話、唱歌和分享故事，也是在將語言天賦傳授給他們的孩子。 您將支持 他們在語言和讀寫方面創造無限的機會。
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概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：學前兒 (PreK) – CANTONESE
概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：學前兒 (PreK) – CANTONESE
這個由3堂課組成的系列將概述學前兒 (PreK)的CLASS；這些工具如何相互建立在彼此的基礎上，以及；在早期照顧及教育場所有多種不同年齡註冊的情況。 Registration link: https://bit.ly/PreKCLASSS25-CAN. Registration closes: 03/11/25
不傷害： 醒來! 我們的偏⾒ [Do No Harm- Cantonese]
不傷害： 醒來! 我們的偏⾒ [Do No Harm- Cantonese]
Spring 2025 Cantonese 1, 了解內隱偏見及它如何影响工作環境內的兒童，家庭和員工。1. Understand implicit bias and how it impacts children, families, and employees within the work environment. 2, 學習一些工具，策略來幫助减輕內隱偏見對工作環境內的兒童，家庭和員工的影响。2. Learn tools and strategies to help mitigate the impact of implicit bias on children, families, and employees in the work environment. 3, 了解當您在周圍的工作環境中發現內隱偏見時可以採取哪些方法來挑戰它。3. Understand what you can do to challenge implicit bias when […]
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概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：學前兒 (PreK) – CANTONESE
概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：學前兒 (PreK) – CANTONESE
這個由3堂課組成的系列將概述學前兒 (PreK)的CLASS；這些工具如何相互建立在彼此的基礎上，以及；在早期照顧及教育場所有多種不同年齡註冊的情況。 Registration link: https://bit.ly/PreKCLASSS25-CAN. Registration closes: 03/11/25
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概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：學前兒 (PreK) – MANDARIN
概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：學前兒 (PreK) – MANDARIN
這個由3堂課組成的系列將概述學前兒 (PreK)的CLASS；這些工具如何相互建立在彼此的基礎上，以及；在早期照顧及教育場所有多種不同年齡註冊的情況。 Registration link: https://bit.ly/PreKCLASSS25-MAN. Registration closes: 03/19/25
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LOOSE PARTS PLAY & TINKERING RESOURCES IN SAN FRANCISCO – RECURSOS DE JUEGO CON PIEZAS SUELTAS Y BRICOLAJE EN SAN FRANCISCO. – 旧金山的 玩和拼凑 松散零件 资源
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Dear San Francisco Community Join us to co-create wonderful & fun learning opportunities for SF Early Childhood Educators, Children & families. Help us replenish with lovely, clean, natural and reusable materials at the Loose Parts & Tinkering Resources Room at the San Francisco City College, John Adams Center. During these sessions, ECE Educators will learn […]
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概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：學前兒 (PreK) – MANDARIN
這個由3堂課組成的系列將概述學前兒 (PreK)的CLASS；這些工具如何相互建立在彼此的基礎上，以及；在早期照顧及教育場所有多種不同年齡註冊的情況。 Registration link: https://bit.ly/PreKCLASSS25-MAN. Registration closes: 03/19/25
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概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：學前兒 (PreK) – MANDARIN
概覽「教師評估評分系統」(CLASS)：學前兒 (PreK) – MANDARIN
這個由3堂課組成的系列將概述學前兒 (PreK)的CLASS；這些工具如何相互建立在彼此的基礎上，以及；在早期照顧及教育場所有多種不同年齡註冊的情況。 Registration link: https://bit.ly/PreKCLASSS25-MAN. Registration closes: 03/19/25
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從牙牙學語到講話，再到學習： 帶領嬰兒、幼兒和學前兒童一起讀寫識字 –
從牙牙學語到講話，再到學習： 帶領嬰兒、幼兒和學前兒童一起讀寫識字 –
「文字使我們有跨越時間和空間的界限進行溝通的能力，而這種能力通常也是區分人們的思維之處。 希臘詩人 Aristophanes 曾寫道：「用文字，給我的思維插上翅膀。」 摘自 Daniel Seigel 的 「Parenting From The Inside Out」 作為教育工作者，我們被賦予超級力量：借助我們的語言、歌曲、故事，以及我們對兒童的真心興趣，我們可以支持兒童的先天能力來發展複雜的語言。 隨著我們慢慢引領兒童走入印刷品世界，我們開始他們的第一步，了解印刷品如何記錄他們的語言和他人的話語以幫助他們打下初期基礎。 歡迎您加入我們的行列一起將教室變為語言豐富的環境，在那裡慶祝所有語言，並為兒童提供多種探索使用語言的方式的機會，和理解「閱讀」的世界。 請來參予與他人分享您如何與家庭建立夥伴的關係，使他們也能意識到自己的談話、唱歌和分享故事，也是在將語言天賦傳授給他們的孩子。 您將支持他們在語言和讀寫方面創造無限的機會。
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從牙牙學語到講話，再到學 習： 帶領嬰兒、幼兒和學前兒 童一起讀寫識字 From Babbling to Talking PLC
從牙牙學語到講話，再到學 習： 帶領嬰兒、幼兒和學前兒 童一起讀寫識字 From Babbling to Talking PLC
虛擬三部分專業學 習社群 (PLC) 「文字使我們有跨越時間和空間的界限進行溝通的能力，而這種能力通常也是區 分人們的思維之處。 希臘詩人 Aristophanes 曾寫道：「用文字，給我的思維插上 翅膀。」 摘自 Daniel Seigel 的 「Parenting From The Inside Out」 作為教育工作者，我們被賦予超級力量：借助我們的語言、歌曲、故事，以及我 們對兒童的真心興趣，我們可以支持兒童的先天能力來發展複雜的語言。 隨著我 們慢慢引領兒童走入印刷品世界，我們開始他們的第一步，了解印刷品如何記錄 他們的語言和他人的話語以幫助他們打下初期基礎。 歡迎您加入我們的行列一起將教室變為語言豐富的環境，在那 裡慶祝所有語言，並為兒童提供多種探索使用語言的方式的機會，和理解「閱讀」 的世界。 請來參予與他人分享您如何與家庭建立夥伴的關係，使他們也能意識到 自己的談話、唱歌和分享故事，也是在將語言天賦傳授給他們的孩子。 您將支持 他們在語言和讀寫方面創造無限的機會。
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課室互動 給予嬰兒響應式照顧: 培訓將以粵語進行 ( Infant Interactions: Responsive Caregiving)
課室互動 給予嬰兒響應式照顧: 培訓將以粵語進行 ( Infant Interactions: Responsive Caregiving)
CLASS如何增進老師與孩子的互動，豐富孩子的學習經驗呢？ 在這三節互動的課程中，你將學習如何： -增强你對教師敏感度，溝通里程碑發展，引導式探索和對嬰兒早期語言支持的了解。 -獲得實用的技巧，透過有意義的互動促進有效的語言和認知發展。 -請注意，參與者必須完成所有三節課才可獲得專業發展時數。
Uncovering Black Joy 瞭解我們 – 黑人的喜悅
Uncovering Black Joy 瞭解我們 – 黑人的喜悅
了解並應對在兒童早期教育計劃中的種族主義和不公平待遇的問題。了解偏見，反思成長的經歷，以有意義、支持性的方式與黑人家庭建立聯繫。Spring 2025 (4)
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學前 CLASS 環境概覽 – 普通話 (PreK Env) – MANDARIN
學前 CLASS 環境概覽 – 普通話 (PreK Env) – MANDARIN
了解學前 CLASS 環境工具，以及如何使用該工具改善教室環境，以更好地支持有意義的互動。 Registration link: https://bit.ly/PreKCLASSEnvS25-MAN. Registration closes: 03/26/25
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Linguistic Geniuses :DUAL LANGUAGE LEARNERS AND THEIR ASTONISHING ABILITY TO LEARN LANGUAGES [Cantonese] 語言天才：雙語學習者及其驚人的語言學習能力
Linguistic Geniuses :DUAL LANGUAGE LEARNERS AND THEIR ASTONISHING ABILITY TO LEARN LANGUAGES [Cantonese] 語言天才：雙語學習者及其驚人的語言學習能力
參加者將深入了解語言習得，討論語言與文化之間的關係，識別提升雙語學習者口語和識字技能的最佳實踐，分享與多元家庭互動的策略，為班級中的個別語言需求進行規劃，制定班級的「語言計劃」，以及練習如何在不懂孩子母語的情況下仍能有效地與孩子互動。
2025 DEC SFQC 依附創新挑戰
2025 DEC SFQC 依附創新挑戰
這會是一個充滿靈感啟發和團隊合作的有趣一天，讓我們一起探索滿足兒童核心關係需求的創意方法！ 我們將提供西班牙語和廣東話的口譯服務。 2025 年 4 月 5 日 上午 10 點至下午 4 點（太平洋夏令時間） WestEd, 730 Harrison St., SF, CA 94107 2025 DEC SFQC innovation challenge flyer chi final