旧金山在幼儿期的一些非常令人兴奋的进步的悬崖边上。 C提案及其之前的倡议表明，在幼儿期有巨大的公共投资。 这个网络研讨会系列， 每个决策者都应该知道的关于幼儿教育 的知识，随着旧金山早期教育资金的转移，探索幼儿教育研究和案例研究。
网络研讨会 1： 史蒂文 · 巴内特在旧金山的道路少旅行
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作为该系列的第一位特邀演讲者，史蒂文·巴奈特毫不费时地开始演讲。 他是罗格斯大学国家早期教育研究所（NEER）的理事会教授和高级副所长。 他的研究包括早期护理和教育经济学的研究、学前教育计划对儿童学习和发展的长期影响、教育机会的分配等等。
“我们在高中毕业时担心的大多数不平等都是在孩子们穿过幼儿园门之前发生的。 这是幼儿政策悖论的核心。 Barnett 的研究表明，在项目、评估和个别孩子方面，我们需要在地方一级轻松工作。 强大的制度从社区认同、强有力的指导和强烈的政治意愿开始。 巴奈特说：”我想你在旧金山有这个，所以这是一个开始。
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新泽西州是早期教育体系发展良好的一个关键案例。 与旧金山一样，儿童保育的特点是操作系统的多样性。 然而，新泽西州并不认为营利性学校与非营利性、私立或公立学校之间的质量差异。 教育的质量是相同的，这是因为计划，资格和支持都是一样的。 通过支持提供者追求高标准，提供者感到放心和鼓励，父母对孩子的照顾有信心，孩子学习。
当巴奈特提炼出我们需要知道的，他首先说，每个孩子都可以从这种金融投资中受益。 有些儿童比其他儿童受益更多，例如双语儿童、低收入儿童和非神经典型儿童受益最大。 但是涨潮使所有的船都升了起来。 巴奈特对早期投资欧洲经委会的指数增长潜力充满热情。 “关注最重要的事情：深入学习。 对巴奈特说，这包括阅读和数学，但也包括从小与孩子在一起的社会和情感课程。 酒吧为最早的学习者设置得最高。
“两条路在一片黄木上分化了，我带了一条少走的路，这已经改变了一切。 史蒂文·巴奈特故意引用罗伯特·弗罗斯特的话来强调我们在这里的机会。 教育投资的前期，到头三年肯定是少走的路，但在学习后，它确实使一切不同。