COVID-19改变了旧金山的街区和日常事务，但对于许多儿童及其家庭来说，获得资源和公共服务仍然是一个重大需求。 与食物、住房和交通一样，获得高质量的幼儿教育是所有家庭的基本需要。 这一点从未像现在这样明朗，因为全国数百万家庭都在为如何工作和照顾他们的孩子而挣扎，而学校和早期学习计划则关闭。
与许多其他类型的企业和组织一样，幼儿教育计划正在学习驾驭这种新环境，以便他们能够继续为儿童和家庭服务。 这是一系列文章中的第三篇，旨在突出旧金山早期学习计划的工作。
第1部分：基本工人的育儿|第 2 部分：保持虚拟连接|第 4 部分：恢复能力：这是我们的紧急儿童保育系统所代表的|第 5 部分：教师简介
儿童需要早期学习机会和社会联系，才能了解周围的世界。 即使在压力和混乱时期，如当前的COVID-19大流行，当孩子得到有爱心的成年人的社会和情感支持时，他们也能有弹性。
通过这一公共卫生危机，在紧急儿童保育和远程护理中，提供者继续提供高质量的早期学习体验，提供儿童茁壮成长所需的社会情感支持和一致性。
紧急儿童保育计划遵循的严格的健康和安全准则使其中一些更具挑战性。 OECE执行主任英格丽德·梅兹基塔（Ingrid Mezquita）表示：”紧急幼儿教师在经历焦虑和压力时为儿童服务的能力，以及需要持续清洁的分心，是课堂上的一个悖论。 教师们在兼顾这些责任的同时，确保教室里的孩子得到他们所需要的支持。
“紧急幼儿教师在经历焦虑和压力时为儿童服务的能力，以及需要持续清洁的分心，是课堂上的一个悖论。
“我为参与紧急护理计划的教师团队而感到自豪。他们互相帮助，互相提醒有关准则。我们一直在寻找改进的方法，”TEL HI幼儿园幼儿教育主任康妮·卢说。 尽管要求保证教室安全的要求也有所增加，”我们仍必须每天开放学习。
教师们还提出一个观点，让他们在紧急节目中与孩子们谈论正在发生的事情，以及这让他们感觉如何。 “一开始，孩子们表达了很多情绪和焦虑。大一点的孩子知道发生了什么…我们有一个孩子会说，’给我15分钟，一切都好。她会告诉我，’一切都好。对吗？”是的，一切都会好起来的，”吴野儿童服务公司中心经理杰西卡·坎波斯（JessicaCampos）说。
儿童也得到彼此的安慰，即使他们的节目确保他们遵循社会疏远准则。 “孩子们不能总是把思想写进文字，但通过他们的艺术作品，你可以了解他们的想法，”《故事书学校》联席主任杰奎琳·库（Jacqueline Coo）说。 “在冠状病毒之前，孩子们通常睡在一起，或者他们打盹的时候，伙计。现在午睡时，我们所有的孩子都相隔六英尺。在画中，他们把小午睡时间垫分散在不同的区域。我无意中听到他们解释，’病毒后，我们可以睡得更近，我可以靠近你，她可以靠近我。
远程支持儿童
对于与家庭远程连接的程序，维护这些连接也需要一个学习曲线。 “在早期教育中，有很多身体接触。你知道，我们给拥抱和高五，并做许多活动在附近的。但是，我们的教师必须从事非常”面对面”的工作，并尝试远程完成，才能与同龄人、孩子和教师建立联系，”吴野儿童服务儿童发展计划主任谢丽尔·霍尼说。
“在早期教育中，有很多身体接触。你知道，我们给拥抱和高五，并做许多活动在附近的。但是，我们的老师必须承担非常”面对面”的工作，并尝试远程完成，仍然能够提供与同龄人、孩子和老师的联系。
项目是创新的。 朱迪丝·贝克儿童发展中心主任迪安·阿尔瓦拉多分享，”
我们给孩子们土在三明治袋，花种子，并建议种植活动。影响是快乐的。在家里看到一些能让孩子们和他们的家庭参与进来的东西让人放心。通过开展以孩子们在课堂上所熟悉的共同活动为基础（在本例中，是课程的感官花园）可以保持与老师和同学的熟悉联系，并可以进行学习。
展望未来
这正是幼儿教育工作如此重要的原因，而且将持续到整个危机。 教育者担心所有远程学习的学生，尤其是那些无法与课堂保持良好联系的学生，学习损失。 当面对面的课堂恢复时，将有许多工作要做。 教育者也在思考，随着危机的发展，他们将如何继续在情感上支持孩子。
杰西卡描述说，在她紧急托儿教室的孩子已经适应了新的常态后，最初的焦虑和压力被放在一个新的地方。 “现在，他们适应了课堂，你可以告诉他们，他们采取了一点点的所有权。一个孩子告诉我，’我不确定我是否想回到教室，我能留在这里吗？所以这是另一回事。当这一点结束，他们必须过渡，我们如何准备他们为额外的过渡，而不会造成另一个创伤情况？
它着眼于未来，继续适应新的需求——如何保持安全措施到位，因为更多的家庭回到计划，如何欢迎孩子回来，如何帮助孩子们告别他们的紧急计划-这将有助于教师帮助孩子和他们的家庭。 Jacquelyn 说：”我希望，社区意识、共同努力和理解彼此的需求，以及对尝试新事物（如技术和儿童之间的新友谊）持开放态度，能够超越当前的危机。
“我希望社区意识，共同努力，了解彼此的需求，对尝试新事物持开放态度，比如科技和孩子之间的新友谊，这种意识将持续到目前的危机之外。
尽管日常生活发生了许多变化，但孩子们仍然充满快乐、好奇心和学习意愿——早期教育者正在创造机会，让孩子们在面对面和虚拟中享受乐趣和学习。 谢丽尔说，”我希望社会看到早期教育专业的重要性，以及我们早期教育者的重要性，因为他们正在做着惊人的工作。
感谢早期教育工作者与 OECE 分享他们的经验。 为了清晰和长度，对某些报价进行了编辑。