COVID-19改变了旧金山的街区和日常事务，但对于许多儿童及其家庭来说，获得资源和公共服务仍然是一个重大需求。 与食物、住房和交通一样，获得高质量的幼儿教育是所有家庭的基本需要。 这一点从未像现在这样明朗，因为全国数百万家庭都在为如何工作和照顾他们的孩子而挣扎，而学校和早期学习计划则关闭。
与许多其他类型的企业和组织一样，幼儿教育计划正在学习驾驭这种新环境，以便他们能够继续为儿童和家庭服务。 这是一系列文章中第一篇强调旧金山早期学习计划的工作。
第 2 部分：保持虚拟连接|第 3 部分：高质量的护理事项，尤其是在 COVID-19 期间|第 4 部分：恢复能力：这是我们的紧急儿童保育系统所代表的|第 5 部分：教师简介
旧金山的就地避难意味着该市大多数早期学习项目必须关闭。 然而，儿童保育仍然是一项必要，特别是对于卫生保健工作者和提供家庭基本服务的前线其他人而言。
在任务出权之前和之后的几天里，家庭和项目都感到困惑和担忧。 迅速明确了为基本工人提供护理的方法的必要性。 “我们定期服务的最后一天是 3 月 13 日，在这段时间里，我们只是有很多不确定因素，我们不知道发生了什么。我们有几个家庭告诉我们，他们是重要的工人，护士，并询问他们应该做什么儿童保育。这就是关于提供基本护理的对话是如何开始的。然后，我们与OECE进行了交谈，”TEL HI幼儿园幼儿教育主任康妮·卢（Connie Luu）分享道。
OECE执行主任英格丽德·梅兹基塔说，一开始，情况就很复杂了。 儿童保育被列为就地收容所的基本服务，但许多项目没有实现，选择关闭。 另一些工作人员由于自己的孩子在家，或者由于处于弱势人口中的健康问题而无法工作。
OECE开始与旧金山娱乐公园以及儿童、青年和家庭部合作，协调一项全市范围内的高中儿童紧急托儿方案。 而且，OECE开始向城市资助的早期学习项目（如TEL HI）伸出援手，以确定哪些项目能够并愿意为紧急托儿服务开放。
一开始，五个站点开放。 今天，有14个紧急儿童保育站为近200名基本服务工作者的儿童提供服务，这些儿童在公共卫生令下可免于就地避难。
保持安全，同时保持开放
最关键的一点是确保儿童、教师和应急计划工作人员的健康和安全。 这是教育工作者的早期关注。 欧洲经委会与公共卫生部密切合作，制定健康和安全准则，并找出如何在早期学习课堂中实施这些准则。
英格丽德说：”随着公共卫生指南的通过，我们开发了在线培训，以便在课堂上进行操作，并轻松地向孩子们解释。 “我们专注于确保项目能够获得护士、心理健康支持以及它们消毒所需的用品——不存在或难以得到的用品。这是一个寻宝狩猎。
“我们专注于确保项目能够获得护士、心理健康支持以及它们消毒所需的用品——不存在或难以得到的用品。这是一个寻宝狩猎” – 英格丽德梅兹基塔
项目减少了入学率，以满足低儿童教师比例，以便在每个教室内，儿童可以与社会距离。 遵循严格的清洁和卫生准则，包括每次使用后清洁玩具和经常洗手。 对教师来说，这意味着要保持一致性，让孩子们保持参与，同时对他们通常的活动采取截然不同的方法。
“这是一个开关。教师的教学超出了他们的规范。他们给孩子们个性化的游戏空间和活动在一个盒子里，供他们使用。他们把孩子分到教室，并消毒了很多，”东南吴野儿童服务中心经理杰西卡·坎波斯说。 故事书学校的联席主任杰奎琳·库对此表示赞同。 “我们正在努力继续做我们通常做的事情——通过阅读圈和艺术活动为孩子们保持常规——但是对社会疏远有一些调整。
在通常鼓励分享玩具，拥抱和拥抱是常态的环境中，帮助孩子理解新规则，同时仍然帮助他们感到安全是一个挑战。
“我们专注于建立关系，给孩子们他们所需要的。我们有一个孩子，要求高五。作为一名教师，我会给她，因为那是安慰她，我们以后就去洗手，”杰西卡说。 “他们需要知道，我们存在，一切都会好起来的，我们保持安全。
“他们需要知道我们在场，一切都会好起来的，而且我们是安全的。
感谢早期教育工作者与 OECE 分享他们的经验。 为了清晰和长度，对某些报价进行了编辑。