QRIS 评级
由州政府资助、为学龄前儿童提供服务的全民早期教育计划被要求参与 QRIS，并根据加州的 “质量计分 “全州质量标准接受评级。评级有助于了解计划的优势和需要改进的地方。评级由来自 DEC 的经过培训的独立观察员采用加州质量计数规定的方法进行。
在未来几年中，全州范围的 QRIS 将发生变化。虽然州政府正在审查这些 变化, 他们决定 简化目前的评级程序. 下文概述了以下方面的变化 2025-2026 and 2026-2027 财政年度。
将 CLASS® 作为 CSPP QRIS 评级的唯一评级要素
根据加州教育部（CDE）在《加州质量计分实施指南》（2025 年 7 月修订）中概述的指导，加州学前教育计划（CSPP）办学点的质量评级和改善系统（QRIS）评级将完全基于要素 4b (CLASS®)。虽然质量连续性框架 (QCF) 的其他要素，如比例和班级规模、课程和教师资格，对于持续质量改善 (CQI) 仍然至关重要，但在本周期内，它们将不会被纳入正式的 QRIS 评级决定中。
这种简化的方法确保了与 CDE 的普及学前班（UPK）混合交付系统保持一致，并促进了全州各评级计划的一致性。
CLASS® 观察范围
只有 CLASS® 学前班至三年级的观察结果将用于确定招收 CSPP 儿童的教室的 QRIS 评级。三藩市教育局已指定 WestEd 作为 QRIS 评级的 CLASS 观察结果的独立提供方 以便保持一致性，并 为进行 QRIS 评级，满足 CLASS 观察的独立提供者的要求。.
评级要素
评级基于
要素 4b：CLASS® 学前班至三年级 版本–请参见下表了解最新的阈值。
要素
1 分
2 分
3 分
4 分
5 分
核心 II：教师与教学
4b.有效的师幼互动：课室评估 CLASS
不适用
不适用
由独立认证的 CLASS 观察员完成 CLASS 第二版学前班–3 年级评估，为持续的质量改善提供信息；由独立认证的 CLASS 观察员完成 CLASS 环境观察。
由独立认证的 CLASS 观察员完成 CLASS 第二版学前班至 3 年级评估，以便为持续的质量改善提供信息；由独立认证的 CLASS 观察员完成 CLASS 环境观察；符合《CLASS》的领域分数要求：
Pre-K：
-情感支持：5
-课堂组织：5
-教学支持：3
由独立认证的 CLASS 观察员完成 CLASS 第二版学前班至 3 年级评估，以便为持续的质量改善提供信息；由独立认证的 CLASS 观察员完成 CLASS 环境观察；符合《CLASS》的领域分数要求：
Pre-K：
-情感支持：5.5
-课堂组织：5.5
-教学支持：3.5
如上所述，CLASS 和 ERS 评估是评级过程的关键要素。点击下面的链接，了解有关这些评估的更多信息和资源：
获得评级
网站的 评级有效 为 3 (第 3 级） -5年 (第 4 层和第 5 层） 从网站总体评级开始.
请联系 Jennifer Martinez计划您的 QRIS 评级和评估。
持续改进质量
与质量连续性框架相一致的最新 ELFA 质量标准:
虽然完整的 质量连续性框架（QCF） 虽然该计划不用于计划评级，但仍是指导地方持续质量改善 (CQI) 工作的重要工具。三藩市已经更新了当地的 ELFA 质量标准 与 QCF 保持一致，确保各计划的一致性和相关性。
鼓励各计划在以下关键领域开展反思性实践和持续改进工作：
- 融和与公平的做法
- 家庭参与和伙伴关系
- 注重文化和语言的护理
- 工作人员与儿童的比例和小组规模
婴儿/学步儿童教室：继续使用 QCF
我们鼓励为婴幼儿提供服务的 CSPP 机构使用当地标准和质量标准来指导内部的 “持续质量改善 “规划，尤其是在混龄教室或家庭托儿所。 托儿所 环境。尽管这些做法不是本周期 QRIS 评级门槛的一部分，但它们仍然是基础性的。