Estándares de calidad
Los educadores de la primera infancia pueden marcar una gran diferencia en la vida de los niños pequeños.
DEC cree que los esfuerzos de mejora de la calidad centrados en el niño y el educador crearán mejores experiencias para todos. Proporcionamos recursos y asistencia para ayudar a los educadores a planificar y realizar un seguimiento de su desarrollo profesional y sus esfuerzos de mejora de la calidad.
Los programas financiados por la DEC deben respetar los estándares de calidad de Aprendizaje temprano para todos y participar en la supervisión de la mejora de la calidad.
Estándares de calidad de Aprendizaje temprano para todos
Los estándares de calidad describen los requisitos y expectativas de los programas de la red Aprendizaje temprano para todos, con información importante para ayudar a los programas a comprender cada estándar y la conexión con el desarrollo de cada niño. Las normas se basan en la investigación sobre las mejores prácticas de educación temprana y desarrollo infantil, y se crearon con aportaciones de expertos nacionales y estatales, así como de educadores de San Francisco. Definen lo que creemos que deben hacer todos los programas de educación infantil cuando atienden a niños pequeños. Para participar en la red Aprendizaje temprano para todos de DEC, los programas deben cumplir las diez (10) normas.
Control de mejoramiento de calidad
Los programas de Aprendizaje temprano para todos participan en un proceso de supervisión regular para apoyar sus esfuerzos de mejora continua de la calidad.
DEC está actualizando su proceso de control de calidad y visitas a los centros. Esta página se actualizará cuando esté lista. Si mientras tanto tienes alguna pregunta, ponte en contacto con Susan Lu.
